À quel âge doit apprendre à un enfant à la casserole? Cette question n'a pas de réponse claire, puisque chaque enfant à réaliser que vous avez besoin de se asseoir sur le pot vient dans différents âges.
  Selon les pédiatres, la période la plus favorable habituer à le pot - 14 mois. Avec six mois à un an chez les enfants commence arbitraire miction et la défécation de retard, pendant cette période, les enfants commencent à apprendre votre corps, paumes peuvent patauger dans les flaques d'eau, examiner attentivement la répartition de son corps.
  Dans le même temps les enfants il ya une «crise d'un an» (quand un enfant peut se rebeller contre les restrictions et les adultes de coercition) dans la même période, le bébé peut se arrêter pour passer à la casserole, si elle est capable de le faire. De 14 mois bébé peut apprendre à le pot quand la «crise» est terminée.
  Certains parents essaient d'apprendre à votre bébé dès que possible dans le pot, mais le plus tôt un enfant apprend, il ne peut tout simplement perdre aussi rapidement toutes les compétences. Pour habituer année prendra plusieurs mois, et de 15 à 2 ans - une, deux semaines.
  Comment apprendre à un enfant à le pot sans causer de dommages à la psyché de l'enfant? Des scientifiques japonais ont observé les deux familles, qui étaient petits enfants, une famille couches de gaze utilisés, seconde - jetable. À la suite de couches enfants des deux familles abandonnés à l'âge de 27 mois. De cette expérience peut être vu que dans aucun cas, devrait forcer le bébé à "marcher" sur le pot se il ne est pas prêt mentalement.
  La meilleure façon de négocier de deux ans pour les enfants que le très jeune, parce que beaucoup de vivaces comprennent et sont en mesure d'expliquer ce qu'ils veulent.
  Dès que possible d'apprendre à votre bébé au pot, essayez de suivre ces lignes directrices:
  - Regardez le bébé comme il se comporte avant d'uriner ou de la défécation (se calme, et krekche offre à ce point le pot;
  - Portez des pantalons ce gamin peut vous retirer;
  - Pot devrait être à portée de main;
  - Pot devrait être proposé par les mots: «Venez popysaem ou pokakaem";
  - Si l'enfant "raté" dans tous les cas pas maudire, mais essayer d'expliquer où vous voulez qu'il fasse, de ne pas le dégoût évolué au pot;
  - Dans le cas d'une campagne réussie sur le câlin de pot, félicitez l'enfant, alors il est resté émotions agréables liées à la casserole;
  - Plant par pot après le repas, après avoir dormi, avant et après la marche;
  - Ne pas utiliser les pots de la musique que l'enfant n'a pas le prendre comme un jouet, le pot doit être confortable.
  Apprenez à l'enfant dans le pot peut être quand:
  - Il peut rester au sec deux heures ou plus;
  - Exprime un désir de changer pantalon mouillé;
  - Reste sèche après une sieste;
  - Signes ou des mots en essayant de montrer qu'il voulait utiliser la salle de bain;
  - Sait mettre et à enlever le pantalon.
  Enfant après deux ans commence à poser pour un pot de 25 à 35 ans et ne sont plus uriner la nuit. Si le problème persiste, puis cinq ans est considéré comme normal et aucune raison de se inquiéter.
  Si vous avez une longue période peut pas enseigner un enfant dans le pot, ne vous inquiétez pas, ce processus est très complexe, et son succès dépend de la patience et de l'attention des parents.

  Beaucoup se accordent que l'une des questions les plus intéressantes les parents ont des questions au sujet de la peine: peut le faire, et si oui, comment, etc. Bien sûr, les enfants grandissent toujours ne se comportent pas comme des anges sans doute écouté les parents et les aînés, leur comportement nous conduisent souvent à notre progéniture en plein désarroi, qui nécessite une réaction suffisante et appropriée. Que faire dans de telles situations, comment se comporter - essayer de comprendre cet article.
  Le contenu de l'article:

  Normal ou pas?
  Psychologie de la punition physique
  Comment éviter le recours aux châtiments corporels?
  Conditions punition
  appétit. Ou les parents punissent l'enfant pour ce qu'il est en retard dans l'apprentissage de leurs pairs, il n'y a aucune raison, que son propre rythme de développement de chaque enfant, et il ne peut pas aller au-delà de ces limites.
  Mais en même temps et de l'indulgence infinie indulgence à tous les parents et les caprices des enfants, pas d'éviter les conflits, en revanche, rend inévitable. Dans ce cas, les enfants ne sont pas seulement formés une idée des limites de ce qui peut et ne peut pas, en vertu du présent conduit à эhoystychnomu et le respect des autres neuvazhytelnomu. Mais cela ne signifie pas non plus que nous devrions recourir à des châtiments corporels.

  Enfant est assez complexe et laborieux processus, il est donc nécessaire de traiter cela très au sérieux, comme dans ce cas formé caractère, la personnalité bébé, et si ça fait mal en ce moment, mais à l'avenir il peut avoir des problèmes avec la psyché. Si vous ne savez pas quoi faire dans une situation donnée, et vous suffit de tremper ses mains, et l'enfant est également toujours pas à vous écouter, consulter un psychologue pour enfants, il vous aidera à comprendre cette situation complexe.  

Comment sont la langue et la créativité enfants d'âge préscolaire
En dépit du fait qu'il est difficile système grammatical, les enfants rapidement et facilement apprendre. Il combine tous les processus mentaux: la mémoire, la pensée, la perception, l'intuition, l'imagination.
Avant le développement des compétences linguistiques, littéraires, il est important de se assurer que nous développons âge sans handicap. Pour ce faire, se familiariser avec les paramètres de base de la parole.
Formation de la parole se déroule en plusieurs étapes. En l'année où l'enfant commence à prononcer quelques mots, et jusqu'à 2 ans - une peine de deux ou trois mots. Jusqu'à enfant de 4 ans peut communiquer librement avec les pairs et les adultes. Vocabulaire 5-7 ans est 4000 mots. Ce est la prononciation correcte et cohérente. Si l'enfant dit, de sorte qu'il peut être compris que les proches devraient montrer son spécialiste - orthophonie.
Dans le cas du développement normal du langage, l'enfant dit beaucoup. Il raconte non seulement sur les événements autour de l'événement, mais aussi essayer de penser, de rêver. Les adultes peuvent soutenir et d'encourager la création littéraire des enfants.
À l'âge de 3-6 ans, aiment beaucoup les enfants à raconter des histoires de leur propre production. La première histoire est très simple et expressions familières comprennent enfant travaille: Il était une fois, mon grand-père a planté le navet et le t E. Les contes de héros peut être toute personne sujet qui a attiré l'attention d'un enfant.. Histoire naïve (qui je vois que chanter), manque de logique dit que l'enfant ne est pas en mesure de créer les contes, mais veut leur dire comment il est maman ou papa.
Tendance à la créativité, la capacité à écrire des histoires apparaissent chez les enfants 5-7 ans. Tales auteurs ont peu de terrain, qui a clairement tracé leurs désirs, leurs intérêts et leur expérience. Il peut être contes de magie, utiles pour les dents des bonbons, le petit chiot ou un chaton, qui abritait fée. Contes similaires ont un effet thérapeutique. Ils aident la pression sur l'enfant, en imaginant un rêve devient réalité.
Tales of Baba Yaga ,, loup, Koshchei spectacle augmenté l'anxiété enfant. Parfois, les craintes de l'enfant est une indication que les parents sont trop exigeant, dur ou même agressif envers son enfant.
Souvent porté conte l'aventure dans la nature, où le héros surmonte tous les ennemis facilement surmonte test. Pour enfant timide - une façon de se sentir fort, courageux, indépendant.
Souvent recit est accompagné par le dessin. Tales artwork stimuler le développement de la parole et l'activité mentale, comme la pensée dans l'imagerie visuelle préscolaire. Très utile dans le processus d'élaboration de l'enfant de demander à haute voix pour parler de ce qu'il représente.
Le désir d'entendre l'histoire de l'enfant, qui décrivent comment construire et d'exploiter une variété de dispositifs, comment et pourquoi lumières incandescentes, une télévision, un téléphone, dit l'intérêt de l'enfant à la technologie. Si vous maintenez cet intérêt, la propension à développer la conception, il est possible que l'enfant se ouvrira talent technique.
Demandez à l'enfant d'inventer des histoires en images, des histoires sur les objets qui l'entourent. Ainsi l'écrivain Nikolay Nosov dans l'enfance animé les meubles dans sa chambre. Imaginaient que armoire, canapé, lit capable de penser et d'expérience se animent en l'absence des propriétaires.
Soyez sûr d'encourager l'imagination de votre enfant, sa tendance à écrire et raconter des histoires, l'histoire. Nous vous conseillons d'écrire des histoires, recueillons photos pour publication de recueils de contes petites étiquettes nationales.
Résumer
• enfant d'âge préscolaire de la langue ne est pas seulement un moyen de communication, mais aussi un indicateur des processus cognitifs: la pensée, la mémoire, la perception, la représentation, l'imagination.
• contes de fées, qui sont les enfants, suggèrent un adulte, l'enfant est intéressé, qu'il se inquiète de ce qu'il a peur des rêves.
• Tendance à la rêverie, l'émotion, la sensibilité aux sentiments des autres - les conditions préalables sciences humaines, les capacités littéraires.